Vårsemesteret 2004
Vekt: 5 Studiepoeng
Tid: Torsdager 10.15-12.00, uke 3-18
Sted: Rom 02, Nedre Lysthus
Evaluering: 2 énukers hjemmeoppgaver
Foreleser: Kristine BentzenGenerell info om 1000-kursene på lingvistikk
Pensum:
Guasti, M. T. (2002): Language Acquisition: The Growth of Grammar. MIT Press: Cambridge. (kap. 1-6, 11)
Ukeplan:
Uke 1: 15. januar
Tema: Informasjon
I forbindelse med Tromsø Internasjonale Filmfestival arrangerer vi en lukket spesialvisning kun for LIN-1013-studenter: The Human Language Series, Part 2: Acquiring the Human Language: "Playing the Language Game".Uke 2: 22. januar
INGEN UNDERVISNINGUke 3: 29. januar
Tema: Teorier om språktilegnelse.
Pensum: Guasti, kap. 1: Basic Concepts (ss. 1-21)
Støtteark fra timenUke 4: 5. februar
Tema: Lydpersepsjon. Barns tidlige oppfattelse av språklyder.
Pensum: Guasti, kap. 2: First Steps into Language (ss. 23-54)
(Annen relevant litteratur: Boysson-Bardies (1999), kap. 2: The Emergence of Speech)
Støtteark fra timenUke 4: 6. februar
Tema: Lydproduksjon. Er babbling bare babbel?
Pensum: Guasti, kap. 2: First Steps into Language (ss. 23-54)
(Annen relevant litteratur: Boysson-Bardies (1999), kap. 2: The Emergence of Speech)
Støtteark fra timenUke 5: 12. februar
Tema: De første ordene. Hvordan barn finner ord i strømmen av lyd.
Pensum: Guasti, kap. 3: Acquisition of the Lexicon (ss. 55-74)
(Annen relevant litteratur: Boysson-Bardies (1999), kap. 4: Discovering the Meaning of Words: Nine to Seventeen Months)
Støtteark fra timenUke 6: 19. februar
Tema: De første ordene. Hvordan lærer man hva ord betyr?
Pensum: Guasti, kap. 3: Acquisition of the Lexicon (ss. 74-99)
(Annen relevant litteratur: Boysson-Bardies (1999), kap. 5: The First Lexical Steps: Eleven to Eighteen Months)
Støtteark fra timenUke 7: 26. februar
Tema: Små barn - små setninger I: Hva er systemet bak barns første setninger? Om 2-ordsstadiet, store og små trær, og litt om verbflytting.
Pensum: Guasti, kap. 4: The Emergence of Syntax (ss.101-119)
(Annen relevant litteratur: O’Grady (1997), kap. 3: Early Multi-Word Utterances og kap. 4: Word Order and Case)
Støtteark fra timenUke 8: 4. mars
Tema: Små barn - små setninger II: Om samsvarsbøyning , rot-infinitiver, og litt mer om verbflytting.
Pensum: Guasti, kap. 4: The Emergence of Syntax (ss.120-150)
(Annen relevant litteratur: O’Grady (1997), kap. 3: Early Multi-Word Utterances og kap. 4: Word Order and Case)
Støtteark fra timen
NB! Utlevering av første hjemmeoppgave, torsdag 4. mars
Oppgaven kan hentes på mitt kontor (rom 19, Nedre Lysthus)
Uke 9: 11. mars
INGEN UNDERVISNING
NB! Innlevering av første hjemmeoppgave, torsdag 11. mars
Oppgaven kan leveres på mitt kontor (rom 19, Nedre Lysthus), innen kl. 16.00
Uke 10: 18. mars
Tema: Små barn - små setninger II: Om rot-infinitiver, og litt mer om verbflytting.
Pensum: Guasti, kap. 4: The Emergence of Syntax (ss.120-150)
(Annen relevant litteratur: O’Grady (1997), kap. 3: Early Multi-Word Utterances og kap. 4: Word Order and Case)
Støtteark fra timenUke 11: 25. mars
Tema: Jakten på det forsvunnede subjekt. Om barns subjektsløse setninger.
Pensum: Guasti, kap. 5: Null Subject in Early Languages (ss. 151-185)
(Annen relevant litteratur: O’Grady (1997), kap. 5: Subject Drop)
Støtteark fra timen
Uke 12: 1. april
Tema: Hvem, hva, hvor I? Hv-spørsmål.
Pensum: Guasti, kap. 6: Acquisition of Wh-Movement (ss. 187-208)
(Annen relevant litteratur: O’Grady (1997), kap. 7: Wh Questions)
Støtteark fra timenUke 13: 8. april
PÅSKE - INGEN UNDERVISNINGUke 14: 15. april
Tema: Hvem, hva, hvor I? Hv-spørsmål i underordnede setninger.
Pensum: Guasti, kap. 6: Acquisition of Wh-Movement (ss. 209-219)
(Annen relevant litteratur: O’Grady (1997), kap. 6: Embedded Clauses og kap. 7: Wh Questions)
Støtteark fra timenUke 15: 23. april (NB! fredag, ikke torsdag, byttet med historisk lingvistikk)
Tema: Barns tilegnelse av relativsetninger.
Pensum: Guasti, kap. 6: Acquisition of Wh-Movement (ss. 220-243)
(Annen relevant litteratur: O’Grady (1997), kap. 9: Relative Clauses and Clefts)
NB! Utlevering av andre hjemmeoppgave, fredag 23. april
Oppgaven leveres ut i timen, men kan også hentes på mitt kontor (rom 19, Nedre Lysthus)
NB! Innlevering av andre hjemmeoppgave, fredag 30. april
Oppgaven leveres til Siri Sørland (kontor A-2028) innen kl. 15.00.
NB! Oppgaver som ikke leveres innen fristen blir ikke sent til ekstern sensor, og blir dermed ikke godtatt.
Annen relevant litteratur:
Aitchison, J. (1998): The Articulate Mammal: An Introduction to Psycholinguistics.
Altmann, G. T. M. (1997): The Ascent of Babel: An Exploration of Language, Mind, and Understanding.
Atkinson, M. (1992): Children’s Syntax: An Introduction to Principles and Parameters Theory.
Boysson-Bardies, B. de (1999): How Language Comes to Children. Cambridge, Mass.: MIT Press.
Brown, R. (1973): A First Language: The Early Stages. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
Crain, S. and D. Lillo-Martin (1999): An Introduction to Linguistic Theory and Language Acquisition. Blackwell.
Fletcher, P. and B. MacWhinney (eds.) (1995): The Handbook of Child Language. London: Longman.
Foster-Cohen, S.H. (1999): An Introduction to Child Language Development. London: Longman.
Goodluck, H. (1991): Language Acquisition: A Linguistic Introduction. Blackwell: Cambridge.
Ingram, D. (1989): First Language Acquisition: Method, Description and Explanation.
Lust, B. and Foley, C. (2004): First Language Acquisition: The Essential Readings. Blackwell: Oxford.
O’Grady, W. (1997): Syntactic Development. Chicago University Press.
Pinker, S. (1994): The Language Instinct: The New Science of Language and Mind.
Pinker, S. (1999): Words and Rules: The Ingredients of Language. Weidenfeld and Nicolson: London.
Radford, A. (1990): Syntactic Theory and the Acquisition of English Syntax. Oxford: Blackwell.
Ritchie, W. C. and T. J. Bhatia (1999): Handbook of Child Language Acquisition. Academic Press
Romaine, S. (1995): Bilingualism.
Slobin, D. I. (ed.) (1985): The Crosslinguistic Study of Language Acquisition. Volume 1: The Data.
Stilwell Peccei, J. (1999): Child Language.
Vihman, M. (1996): Phonological Development: The Origins of Language in the Child.